Metodo Feuerstein: un piccolo riassuntino...

Sarah Key

Il metodo Feuerstein trova i suoi fondamenti nella teoria della modificabilità cognitiva strutturale (l'intelligenza è un costrutto, frutto dell'interazione tra il soggetto e l'ambiente. La mente umana è plastica, modificabile con l'educazione, quindi la genetica non può avere l'ultima parola) e nella pedagogia della mediazione (il mediatore è l'essere umano che fa da filtro tra soggetto ed ambiente: Feuerstein stabilisce 12 criteri di mediazione, necessari a stimolare adeguatamente i processi di pensiero).

Il metodo si avvale di:

• L.P.A.D (Learning Potential Assessement Device), ossia un programma per la valutazione dinamica del potenziale di apprendimento. La funzionalità di questo sistema applicativo è quella di conoscere il funzionamento del soggetto, facendo il focus sui processi e valutando la propensione individuale ad essere modificato. Durante questa fase è comunque importante l'aspetto dialogico e l'interazione tra soggetto e mediatore.(Non è sempre necessario che le applicazioni P.A.S. siano precedute dalla valutazione L.P.A.D.)

• P.A.S. (Programma di Arricchimento Strumentale), costituito da una batteria di strumenti carta-matita, ha un valore pedagogico: potenzia le capacità cognitive carenti e stimola la modificabilità cognitiva, per consentire all'individuo di modificarsi. Trova la sua forza nella pedagogia della mediazione e nei suoi criteri, stimola alla metacognizione (ragionare sui propri processi di pensiero), alla motivazione intrinseca ad aiuta l'individuo nella costruzione di un'immagine positiva di sè.

• Per poter lavorare efficacemente con le pagine P.A.S. e con la batteria L.P.A.D. è necessario tener conto della lista delle funzioni cognitive (i "mattoncini del pensiero") che Feuerstein suddivide nelle fasi dell'atto mentale (input, elaborazione, output) e la carta cognitiva (insieme di parametri -riferiti al compito- che consentono di metterlo in relazione col soggetto).

Per lavorare con successo è necessario sempre creare un ambiente modificante: ossia un contesto che stimoli il soggetto al cambiamento, per consentigli di imparare ad imparare.