"Me lo leggi?" Libri per avvicinare alla lettura.

-


 Sono molto affezionata a questo libro, così tanto da averlo riletto a distanza di anni.

È stato tra le mie letture dell'attesa: "Me lo leggi?", scritto da Giorgia Cozza per Il Leone Verde Edizioni .

Lo consiglio ai genitori, nonni ed educatori. È potrebbe essere un bel regalo per neo genitori.
Spiega i vantaggi della lettura condivisa e invita ad iniziare una relazione basata sulla voce, con il proprio bambino, sin dalla gestazione.

Dovete sapere che l'udito del bambino è già completato tra la 24esima e la 28esima settimana e da allora inizierà a reagire agli stimoli sonori.

La voce e poi lettura diverranno strumento di relazione, favorendo lo sviluppo affettivo, cognitivo del bambino.

Il libro offre suggerimenti per le prime letture, per accompagnare lo sviluppo sostenendo nei momenti critici e facendo sentire i bambini accolti davanti alle paure.

La lettura condivisa diverrà un'abitudine da non lasciare andare in età scolare, per poi dare spazio al bambino.

Chissà, forse crescendo la lettura condivisa potrebbe divenire uno scambio di libri o di consigli?

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

Le cornicette.

-
Immagine
Cornicette: fiori. Ricordo ancora con piacere quando al termine dell'esercizio decoravo la pagina con una bella cornicetta , al tempo per me disegnare cornicette era semplicemente un atto divertente, creativo e rilassante. In realtà tracciare cornicette per un bambino che sta terminando la scuola materna o che frequenta i primi anni della scuola elementare, può essere una risorsa per allenare non solo la creatività, ma per affinare la coordinazione mano occhio e alcuni aspetti cognitivi. Vediamo insieme come mai la cornicetta è una risorsa... Cornicetta: insetti. Per riprodurre una bella cornicetta, bisogna imparare ad osservare bene il modello : esplorarlo sistematicamente, identificarne la forma e le caratteristiche. Quindi è necessario riprodurre il modello, ma a questo fine si deve prima organizzare lo spazio (ossia i quadretti necessari), pianificare , comprendere quante righe tracciare, che orientamento dare alle righe (orizzontale, verticale, obliquo), indivi
Continua a leggere

I giochi dei bambini della Roma antica.

-
Immagine
  "Fammi giocare solo per gioco Senza nient’altro, solo per poco Senza capire, senza imparare Senza bisogno di socializzare Solo un bambino con altri bambini Senza gli adulti sempre vicini Senza progetto, senza giudizio Con una fine ma senza l’inizio Con una coda ma senza la testa Solo per finta, solo per festa Solo per fiamma che brucia per fuoco Fammi giocare per gioco. " di Bruno Tognolini , " Diritto al gioco " . In questo blog, talvolta è stato trattato il tema del gioco, parlando dell'importanza che  questo ha per lo sviluppo emotivo, cognitivo, fisico e relazionale del bambino. I cuccioli di ogni spece imparano e sperimentano attraverso il gioco, così anche i cuccioli d'uomo hanno sempre dedicato  tempo ed inventiva a questa attività. Per questa ragione Vi invito alla lettura del seguente articolo, che affronta il tema del gioco dei bambini nell'Antica Roma (il link è tratto da: http://piccolituristi.turismoroma.it/index.php/pa
Continua a leggere

Tangram: giocando si allena la mente.....

-
Immagine
Figura umana creata con le sette forme geometriche del tangram. Il gioco è un grande maestro per grandi e piccini ed è per questa ragione che vorrei dedicare una particolare attenzione al Tangram. Il Tangram è un gioco-rompicapo cinese, la cui versione originale è stata spesso rivisitata. Il gioco è costituito da 7 forme geometriche, tutte del medesimo materiale: 5 triangoli (2 grandi, 1 medio e 2 piccoli), 1 quadrato ed un parallelogrammo; l'obbiettivo del rompicapo è creare forme di senso compiuto (quindi realistiche: animali, persone, case, etc..) utilizzando tutti i 7 pezzi, senza sovrapporne alcuno. Ciascun pezzo può essere ruotato, ribaltato, orientato in maniera differente. Le forme da organizzare sono suggerite dal libretto d'istruzioni che solitamente presenta: forme ombra (per i più abili), ossia forme che non mostrano la disposizione delle figure geometriche che le costituiscono e da  forme che invece consentono  di osservare la disposizione dei 7 elementi (qu
Continua a leggere